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学会与孩子“共情”

时间:2023/1/3

  □马海霞

  王哥接到儿子大聪班主任的电话,说王哥的儿子课间操时站在教学楼上,朝着楼下大声吼:“打倒帝国主义!”正好校长从楼下走过,一眼瞥到了这个高个子男生,并将此事告知了班主任。

  王哥立即对班主任表态,等熊孩子放学,一定狠狠地教育他。等大聪放学后,王哥假装啥事也没发生,大聪吃完饭,王哥和大聪谈心,轻描淡写地告诉大聪班主任今天打电话找他的事情,但只是陈述事实,并未发表自己观点。大聪解释说,他最近感到学习压力非常大,就想发泄一下,谁知道校长正好路过,被抓了个现行。

  王哥听完大聪这番话,忍不住笑了,他对大聪说:“这个解压的方式不错呀,我也想学一下,这段时间,我工作也不顺心,心情压抑,若是喊一下,或许能缓解很多。”

  王哥约大聪周末去爬山,并说要爬到山顶高声喊才过瘾,山谷有回声,还要和大聪比一下,谁的回声更久。

  王哥这个提议立马得到大聪响应。周末一早,爷俩就出发了,这天阴天,还下着小雨,爬到山顶也没遇到一个人,偌大的山林就王哥爷俩,王哥敞开嗓子先喊:“最近有点烦,烦,烦!”大聪又喊:“压力大,睡眠不足,作业太多啦!”

  爷俩你一句我一句的喊话回荡山谷,小雨飘落在父子俩的脸上,但谁都没有擦,王哥对大聪说:“咱俩一起喊,让狂风骤雨来得更猛烈些吧。”喊完这句话,爷俩都笑了。

  下山时,王哥对大聪说:“以后咱俩心烦了就到这里喊几嗓子,这里比你在学校喊强多了,学校毕竟是公共场所,突然有人大喊,既影响到别人,又容易引火上身,让老师或校领导听到,肯定又得挨批。”

  大聪连连赞同,他一路还跟他爸说了很多学校老师和领导的“坏话”,王哥坚决和大聪站在一个立场,对大聪表示了理解和同情,等大聪吐槽完了,他又逐一帮儿子分析:“老师和校领导也是人,不是神,家长管一个孩子,有时都被孩子气得想打孩子,老师管一个班,校领导管一个学校,肯定有心烦或话语重了的时候,但他们的出发点和家长是一样的,都是为了你们好。”

  大聪今年上初二,正值青春期,但王哥说,他没感觉到儿子对他表现出叛逆,到现在儿子都能和他做朋友,经常对他说心里话,最重要的一点,是他学会了与儿子“共情”,不管发生什么事情,先不要着急发火,更不要对孩子批评谩骂,要理解孩子,和孩子站在一个立场,一致“对外”,让孩子把家长当“自己人”,他才会对你敞开心扉,把真实的感受告诉你。知己知彼了,家长才能对症下药,更好地引导孩子。

  “共情”不是纵容,是家长对孩子实施的一种“战术”,在这种“战术”下,孩子会感觉家长理解他,便会信任家长,只有产生了信任,家长的建议和观点才能被孩子接受。

 

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