随着我国城镇化建设的不断推进，农村大量劳动力逐步向城市转移，由此产生了一个新的社会问题——空巢老人和留守儿童。农村留守儿童一般都由爷爷奶奶照顾起生活和学习。但爷爷奶奶年纪大，文化偏低，照顾起来有时也心有余而力不足。留守儿童由于缺乏家庭温暖和严格的教育管理，学习成绩普遍较差，纪律性不强，有的甚至走上违法犯罪道路。对此，惠来县关工委十分关注困境儿童，就如何护航健康成长开展专题调研，做一些有益的探索。

　　□记者 刘春玉 通讯员 曾波开

　　加强调研，建言献策

　　惠来县关工委选取有代表性的农村中学——隆江襟江中学作为调研对象，通过与师生座谈、家访，发放230多份调查问卷等方式进行调研，发现存在4方面主要问题：留守学生的学习积极性和主动性相对不足，缺乏学习目标和动力，有的存在厌学情绪，对学习缺乏兴趣；留守学生的学习习惯普遍较差，缺乏良好的阅读习惯和自主学习能力；父母长期在外务工，与孩子沟通交流较少，而监护人文化程度普遍较低，无法对孩子的学习进行有效的辅导和监督；小学学校师资力量相对薄弱，部分学科教师短缺，学校对留守学生的关爱和辅导机制不够完善，缺乏针对性的教育措施。

　　为改善农村留守儿童学习环境，提高学习成绩，惠来县关工委作了深入剖析并提出意见建议：加强家庭关爱陪护。父母外出务工，应经常联系，交流沟通，给予孩子有效的指导和关爱。时刻关注、了解孩子的生活和学习情况，杜绝孩子在离开父母管束的情况下，沉迷网络游戏、电视，或聚群在外面游荡，接触或参与不良诱惑，沾染不良的社会习气。

　　学校要加强对留守儿童的教育管理。解决农村留守儿童的教育问题，学校应担当主角，想尽一切办法采取行之有效的措施，对留守青少年多关注关爱，有的放矢地关心开导。通过组织各种丰富多彩的校内、校外活动，增加生活的乐趣与情趣，让他们感受到来自老师和班集体的温暖，最大限度减少由于亲子关系缺失而给他们带来的伤害。

　　加强家庭和学校联动。学校及时反馈学生在家和在校的行为表现，因势利导，因材施教，家长多和学校老师沟通，及时掌握孩子情况，加强对孩子的关心和正确引导。

　　通过调研，惠来县关工委及时向隆江襟江中学反馈意见建议，学校参照实施之后，在推动留守儿童教育关爱方面取得可喜进步，得到留守儿童家庭的高度肯定。

　　关爱纾困，排忧解难

　　为进一步贯彻落实习近平总书记对关心下一代工作的重要指示，深刻领会关工工作的精神实质和丰富内涵，惠来县关工委开展“情系下一代，心系困境留守青少年”关爱行动，想方设法筹措经费，帮助解决一些困境青少年在生活和学习中遇到的困难。

　　2024年元旦前夕，惠来县关工委领导到县特殊教育学校慰问，到教室看望学生，与老师、学生亲切交谈，了解学校日常教学和学生的学习、生活等情况。县关工委主任周惠琴跟师生们说，特殊教育是一项神圣的事业，期望老师们始终保持爱心、耐心、恒心，进一步规范日常教育管理，不断帮助学生掌握一技之长，早日融入社会，享受美好生活；希望同学们珍惜时间，学习各项生活技能，提高自身的综合能力。该项活动共慰问县特殊教育学校学生198人，发放慰问金39600元，同时为该校老师赠送慰问品一批。

　　2024年春节前夕，惠来县关工委到前詹镇开展“关爱困境青少年，助力‘百千万工程’”活动。先后探访慰问前詹镇后寮村、仙美村、铭西村共13名困境青少年，为他们送去爱心大礼包和慰问金。慰问组与孩子们亲切交流，了解他们的家庭生活和健康状况，询问学习中的有关情况和困难需求，并对孩子们进行心理疏导，鼓励孩子们树立正确的人生观、价值观、世界观，努力学习、健康成长，长大后成为祖国的栋梁之材。