□洪生松

　　丁日昌（1823～1882）是中国近代化事业的奠基者之一。他很早就侧身于洋务派行列，留心时代、认识时代，强烈感受到人才问题的重要性。他清楚地认识到：“今日所应措施之事甚多，而尤要在于求贤才相佐理。”把人才问题列为头等大事。他大声呼吁，期盼清王朝能励精图治，发奋革新。他要求各级官吏广求贤能，荐举人才，并将“以行举，不以言举”作为保荐标准，注重考察人才的实际能力。他“平生喜植士类”，非常爱惜人才；重视从实践中考察和擢升贤能，强调量材录用，颇具辨才和识才的慧眼；求才若渴，明确提出了不拘一格选拔人才的主张。

　　丁日昌不仅注意选才用才，而且高度重视培养人才。他建议变革考试科目，注重对考生经世之才的考察。他提倡西学教育，加速洋务人才的培养，带有抗御外来侵略、追求富国强兵的爱国愿望，同时对开风气、广教化、育人才起了积极作用。丁日昌把造就新人作为他富国强兵思想中一项不可或缺的重要内容，育才眼光相当深远。

　　丁日昌本身是一位“学术深湛，才识出众”的开明官僚，他认为人才是万事之本。他除了积极选拔和培养人才之外，还热心创办学堂、发展教育、造就人才。他考中秀才之后，即在家乡丰顺倡办蓝田书院。在外地任职时，所到之处都竭诚办学，并置学产，为发展教育事业、培养人才做出了贡献。在江苏、福建乃至台湾，他都饬令各属遍设社学、义塾。这些教育机构一反当时空疏无用之八股文课程，为当地培养了大量的优秀人才。

　　下面试就丁日昌到处倡建募捐书院、遍设社学义塾、大力发展教育的事迹，按时间顺序，举其荦荦大者略作介绍。

　　道光二十二年（1842）丁日昌中秀才后，曾在家乡汤坑赁草屋设帐授徒。道光二十七年（1847），他倡建、募捐蓝田书院于丰顺县汤坑墟。

　　咸丰五年（1855），丁日昌商于潮州镇方耀拨银三千两倡建潮州鹏湖书院。

　　咸丰十年（1860），江西万安县云兴书院毁于兵燹，丁日昌即捐俸重修，并助诸生膏火及乡试路费。此前万安久无中试者，是年中举人二人。丁日昌还给自己立了一个规矩：每月初一和十五都要亲自给县学的学生授课。

　　丁日昌任上海道台期间，先后修葺上海学宫、明伦堂学门等处。同治四年（1865），创建上海龙门书院，并捐银一千两。他主张课程以经史策论性理为主，尤重笃实躬行，一反当时空疏无用之八股文课程。提倡上海读书士子要“留心有用之学”“努力自爱，崇尚实学，勉为有用才”。龙门书院后来成为上海鼎鼎大名的一流学校，也成了江南地区文人荟萃的学术中心。八年后，《申报》仍有社论赞扬其先进性。

　　丁日昌任江苏布政使期间，饬令所属各地官吏制订书院收租章程，征收各种应收租额以作书院经费。

　　同治七年（1868）丁日昌在江苏巡抚任间，常到孔庙教学生。“每课书院，必优加奖赏膏火，助寒畯读书费。时檄召高材生进署，垂询吴中利弊得失。春秋两试为筹宾兴款费视旧例加给数辈。礼贤下士，有一节之长、一言之善，必为之延誉而振拔之。”丁日昌还大力推崇宋代苏东坡、黄庭坚书法，学生每有所求，记名于纸上，翌日书扇面赠之。

　　同治十年（1871），募捐扩建潮州韩山书院。

　　同治年间，捐银一千两扩建揭阳榕江书院。

　　同治十二年（1873），揭阳县令周士俊筹资兴建揭阳试舍。丁日昌参与募捐扩建，并应邀撰《揭阳县试舍讲堂记》，嵌于大堂壁上。记中强调“聚诸生而教诲之”，并提出为官应当“用吏役而不为吏役所用”，才称得上是老百姓的父母官。

　　同治十三年（1874），倡建丰顺鹏湖书院，并捐银一千两。

　　光绪二年（1876），创建福州电报学堂。一年后，学生学到技术，为中国架设第一条电报线。

　　丁日昌任福建巡抚期间，于秋天考试季亲自挑选考官，并制定严格的阅卷制度。他考察了一些学生，发现福建的贫寒学子较多，便从余下的赈灾款中提取银子五千两增拨为教育经费。他还请求皇帝颁赐匾额，悬挂在学宫高墙上，以勉励学子勤奋读书。

　　丁日昌治台两年半，亲自驻台5个多月。他治理台湾，第一重大的事情是发展教育。他重视兴学教化，视察后山一带义塾16所，下令在僻远地区增设义塾，并且对优秀塾师和学童加以奖励。他身兼学政，援康熙间湖南苗瑶学额例，奏设在台湾学府中增加少数民族的名额，亲自将“番”童陈实华取进学府，将沈绍陈取充佾生，以示招徕，勉励少数民族学子向学。这一举措令番民“动色相告，咸喜功名有路”，开番童登进仕途之路。光绪三年（1877）他在台湾主持岁考，识拔丘逢甲。在台期间，倡建义学达100多所，选任塾师，向番民“讲说义礼，导以亲尊”，实行教化工作。

　　光绪二年（1876），揭阳县知县夏献铭开始主持重建揭阳孔庙。次年，丁日昌归揭阳养病，名列倡修者之一，捐俸助建。又募捐扩建潮州金山书院。

　　光绪四年（1878），丁日昌在揭阳创建撷英堂，培养邑中才俊之士。

　　光绪五年（1879），致信李鸿章及请代转复总署书，仍建议添设水师学堂，变通武科技艺。

　　丁日昌晚年亲自在揭阳府第絜园讲学，300多人云集应课，可谓一时之盛。

　　丁日昌的教育思想及实践，折射出洋务派中开明官吏力图觅求新的药方来挽救清朝统治、消弭内忧外患、富国强兵的强烈愿望。丁日昌大力倡导以西学育新人，其革新精神和进取意识具有相当的胆识和气魄。他的许多精辟独到的见解和创新精神，对今人仍有很好的借鉴作用。