□黄俞霖

　　在当今信息爆炸的时代，小学生的阅读选择日益丰富。然而，经典文化与课外阅读对于小学生的成长仍具有不可替代的作用。本文将对小学生经典文化与课外阅读有效融合的策略进行深入探究。

　　一、营造良好的阅读氛围

　　家庭和学校应共同营造良好阅读氛围。家长要以身作则，带头阅读经典文化书籍，陪伴孩子阅读并分享心得，为孩子树立榜样，提供丰富的阅读资源和舒适的阅读环境。

　　学校应积极开展丰富多彩的阅读活动，营造浓厚的校园阅读文化氛围。例如，定期举办经典文化读书节活动，活动内容包括经典诵读比赛、读书征文比赛、书香班级与书香少年评选等，激发学生的阅读热情与竞争意识；开展经典文化主题班会活动，如“走进唐诗宋词”等，让学生在交流与分享中加深对经典文化的理解与喜爱。

　　二、合理安排阅读时间

　　教师和家长可协助小学生合理规划阅读时间，精简课业负担，减少不必要的课外辅导安排，为小学生留出更多课外阅读时间。学校也可以专门安排阅读课，给予学生一定的阅读时间。

　　（一）制定每日阅读计划

　　为了让阅读更有序，可制定每日阅读计划。每天安排固定的时间段用于经典文化与课外阅读，比如放学后安排 30 分钟至 1 小时的阅读时间。可以将这段时间分为两部分，一部分用于阅读经典文化作品，如古诗词、文言文片段等；另一部分用于阅读课外书籍，如童话、科普读物等。这样既保证了经典文化的学习，又能拓宽阅读视野。例如，周一至周五放学后，先花 20 分钟诵读一首古诗词并理解其含义，然后花 30 分钟阅读一本有趣的课外故事书。

　　（二）利用周末和节假日阅读

　　充分利用周末和节假日的时间优势，适当延长阅读时长。可在早上或下午安排1 ~ 2 小时的集中阅读时段。在周末，可以安排一次经典文化阅读专题时间，如周六上午花 1 个小时阅读《论语》中的章节，并进行简单的讨论和笔记整理；周日下午则可以安排 2 个小时阅读一部经典名著，如《鲁滨逊漂流记》，分章节阅读并思考其中的情节和人物特点。节假日期间，还可以安排一些阅读实践活动，比如参观图书馆、书店，参加阅读分享会等与阅读相关的活动，将阅读时间从单纯的书本阅读拓展到与阅读文化相关的体验中。

　　三、加强阅读指导

　　教师和家长可以加强对小学生的阅读指导，帮助他们掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。

　　（一）教师专业指导

　　教师应将课外阅读指导纳入日常教学计划，每周安排专门的课外阅读指导课。在课堂上，运用导读法时，教师可通过讲述有趣的历史故事或背景知识引入经典文化作品；采用讨论法时，组织学生围绕经典作品中的人物性格特点展开辩论；运用赏析法时，引导学生品味古诗词中的意象之美等，通过多种教学方法引导学生深入阅读经典文化作品。

　　同时，教师应注重培养学生的阅读习惯与方法，如教会学生如何制定阅读计划、如何做读书笔记（摘抄好词好句、撰写读后感等）、如何进行精读与泛读等，提高学生的自主阅读能力。

　　（二）家长陪伴阅读

　　家长要积极参与孩子的课外阅读过程，每天抽出一定时间与孩子进行亲子阅读。在亲子阅读过程中，家长可以与孩子共读一本经典文化书籍，读完后互相分享自己的阅读感受与体会，引导孩子思考书中的道理与启示。

　　例如，在亲子阅读《弟子规》时，家长可以结合日常生活中的事例，向孩子讲解其中的道德规范与行为准则，帮助孩子更好地理解与践行。此外，家长还可以鼓励孩子将书中的故事讲给家人听，锻炼孩子的语言表达能力与记忆力。同时，家长要关注孩子的阅读进度与阅读困难，及时给予帮助与指导，培养孩子的阅读自信心与坚持性。

　　小学生经典文化与课外阅读对于他们的成长具有重要意义。通过营造良好阅读氛围、合理安排阅读时间、加强阅读指导等策略，不仅能满足小学生的阅读需求，提升他们的语文素养，还能在潜移默化中塑造他们的价值观和人生观。我们应持续重视小学生的阅读教育，不断探索创新教学方法，为他们的全面发展奠定坚实基础。