□记者 何小妍 通讯员 黄泽园

　　3月19日上午，阳光灿烂、微风和煦，伴随着运动员进行曲，揭东区玉湖镇郑厝小学126名学生奔向操场，整齐列队。他们高举红旗，沿着规定路线跑操，随后又在动感的音乐中，有节奏地跳操，青春朝气溢满整个操场。而在一个月前，这100多名学生还分散在不同的学校。

　　近期，玉湖镇洪厝埔村、郑厝村、詹厝村3所乡村小学实现合并。随着“新”郑厝小学的开办，一场延续了两个世纪的村落矛盾因学校布局调整得以化解，在当地传为佳话。这不仅让孩子们享受到更优质的教育资源，还探索出教育资源优化与乡村治理创新的融合之道。

　　据了解，由于城镇化进程加快，乡村学校生源外流现象突出，玉湖镇洪厝埔小学和郑厝小学各自仅剩60余名学生，詹厝小学更在两年前停办。合并办学势在必行，但令人揪心的是，洪厝埔与郑厝两村因历史积怨，200年来互不通婚、互不往来，这种情况加深了两村隔阂，也让学校布局优化难上加难。

　　今年开春，事情迎来转机，一封《致村民和家长朋友们的一封信》成为化解历史积怨的“钥匙”。玉湖镇教育组立足教育长远发展，提出以郑厝小学为中心，推动三村“抱团办学”的方案。该方案得到村干部和村民的大力支持，郑厝村和洪厝埔村在短短6天内就成功商议化解旧隙，实现了两村关系的“破冰”。随后，詹厝村也顺利加入合力办学阵营。郑厝村公益理事会会长郑天福告诉记者：“年前就提出这个方案，我们理事会和本村村干部都非常支持和拥护。理事会和村干部主动找洪厝埔村的老者、干部座谈，彻底化解这个心结。两村今后将携手团结，一起集中到郑厝村办学，这有利于两村学生就近、安全入学，方便学生家长接送，提高了教育质效，对发展乡村教育具有非常大的意义。”

　　从正式启动学校布局优化，到三村完成教育整合，仅用不到一周时间。在新的办学格局下，学生们得以共享更加优质的教育资源。各村也积极发动社会力量，筹资80多万元，谋划推进郑厝小学改扩建工程，进一步提升办学品位。郑厝小学校长林龙波说：“教育兴旺，必有栋梁；抱团办学，共谱华章。接下来，玉湖镇教育组还将大力推动郑厝小学的全面改造，包括校舍的翻新、教学设备的更新等。我们非常感谢上级的领导、村干部和乡亲为郑厝小学全体学生所做的贡献。我们郑厝小学全体老师也将培育好所有学生，努力让他们成为一个更好的自己。”

　　如今，玉湖镇教育组组长陈宝泉为洪厝埔村和郑厝村创作的《和谐之歌》，已成为连结两村情感的新纽带，也作为郑厝小学特有的诵读“教材”，成为当地教育高质量发展的生动写照。

　　■记者手记

　　从思想上破冰 以行动破题

　　从散落田间的三盏“孤灯”，到汇聚成光的育人“灯塔”，玉湖镇以教育高质量发展为钥，开启了破冰与振兴的双重门扉。当朗朗书声穿越历史藩篱，当《和谐之歌》融解百年坚冰，这次重组不仅是校舍与课桌的物理整合，更是乡村教育发展的全面升级。这场以优化资源配置和重塑文化基因为核心的教育变革，不仅打破了历史坚冰，更在培育人才的沃土中，为乡村可持续发展注入强劲动力。