暑假对于广大教师来说，既是放松身心的休整期，更是学习提升难得的“充电期”。暑假开启以来，我市教师纷纷利用这段时间调整身心状态，在放松休闲的同时不断学习“充电”，积蓄能量，为新学期开学备足马力。一起来看看老师们的分享——

　　□记者 洪炯珊 实习生 杨思昊

　　榕城区竞智初级中学郑培斌：

　　学习，探索教学方法与智慧课堂

　　今年暑假，我参与了“2024年榕城区教师信息技术应用能力提升培训班”和“2024年揭阳市教师继续教育全员培训活动”两场培训，这不仅为我提供了技能上的提升，更在教育理念上为我点亮了一盏明灯。

　　在首场培训中，我深入探究了教学方法、教育技术的前沿应用以及课堂教学的智慧策略。专家们深入浅出的讲解和生动的案例分析，让我对教育领域的新动态有了更为清晰的认识。AI技术能够提供个性化的学习体验，可以协助教师进行教学设计，帮助教师更好地了解学生的学习进度和难点，从而调整教学策略，还可以辅助学生进行自主学习，通过智能问答、在线辅导等方式，为学生提供及时、有效的学习帮助。我深感，作为一名教师，必须紧跟时代的步伐，不断探索和尝试新的教学方法，以满足学生日益增长的学习需求。教育技术方面，我体验了在线教学辅助平台、Artificial Intelligence Generated Content（人工智能生成内容）等先进工具的强大功能。这些工具不仅丰富了我的教学手段，也让我的课堂变得更加生动有趣。通过运用这些技术，我能够更好地引导学生参与学习，提高教学效率，让学习变得更加高效、便捷。

　　在“全员培训活动”中，广东省名校长工作室主持人孙志勇作了精彩的专题报告。报告围绕“新质态的大背景、语文学科的特性、践行教育家精神”等内容，用亲切生动的语言，翔实的教学范例，诠释了为什么要践行教育家精神、如何践行教育家精神，解读了语文学科大力弘扬教育家精神的内涵。通过此次活动，让我进一步领悟：新质态下语文教师的教学实践，一定要在新赛道上开展“全景式”“实景图”教学研究与探索，突出学习情景、学科融合、全面互动。

　　回顾这两次培训之旅，我收获了满满的喜悦和感动。我不仅学到了许多实用的技能和知识，更结识了许多志同道合的教育同仁。我们共同分享经验、交流心得，在教育的道路上携手前行。展望未来，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，投身于教育事业之中。我相信，在信息技术的助力下，我们的教育事业将会迎来更加辉煌的未来。

　　普宁大坝华东初级中学韦晓娜：

　　蓄能，以更好的姿态迎接新学期

　　假期里我注重调养身体、放松身心，安排更多的时间陪伴家人，同时积极学习、更新储备，拓宽视野，以更好的姿态迎接新学期的挑战。

　　平时工作繁忙冗杂，没有时间关注自己的身体状况，借助假期，我好好放松自己，调整作息，做点自己喜欢吃的，安静地享受美食带来的恬静和欢乐。每天坚持半个小时到一个小时的运动锻炼身体，疏通筋骨、活动颈椎，给自己的身体来个大放松。利用假期，我也尽可能安排更多的时间陪伴家人：与爸爸聊工作唠家常；和妈妈一起做家务；跟爱人一起逛街；陪孩子看电影聊未来，增进彼此感情，融洽亲子关系。良好的家庭关系才是我们工作顺利的有力保障。暑假期间，孩子的老师发来信息鼓励孩子参加“少年讲书人”比赛。孩子从未参加过此类比赛，我也未参与过此类型指导，对我们母女二人来说着实是不小的挑战。但对于孩子来说，这是一次不错的学习机会，所以我便应下了。我跟着孩子一起阅读，收集整理资料，再与老师反复推敲。终于，在老师的指导下，敲定了演讲文稿，并通过反复训练，录制了视频。比赛的结果如何并不重要，重要的是我和孩子一起参与了，也充实了、进步了。

　　假期不仅是休息与调整的机会，更是提升自我、丰富知识储备的契机。作为教师，我们只有不断阅读，才能及时更新知识。假期我会选择一些与教育相关的书籍进行阅读，通过读书锻炼思维能力及对教育问题的应对能力，通过阅读指导教育行为。假期时间充裕，我还会选择自己喜欢的文学作品或休闲类读物，细细品味书本带来的静谧。暑假里，我还参加了市教育局教研室主办的七年级英语新教材培训。来自中山市的教研员张泰刚老师对新教材编排进行了详尽的剖析，就如何使用教材进行具体的指导，使我对新教材有了更深入认识，对如何使用新教材及教学方法有更深刻的理解。同时，我积极参与国家智慧教育平台的暑期教师研修活动和教育部门举办的线上线下的研修活动，每一场培训的教育理念都深深地触动了我，让我更坚定了自己的教育信仰。我将努力把这些理念和技巧融入到接下来的教育教学工作中。

　　普宁市第二中学初中部蔡树斌：

　　阅读，让假期更美好

　　炎炎夏季，享受一段假期确实是一件舒心惬意的事。因为平时工作比较忙，亲子时间相对较少，所以我利用暑假时间，多陪伴孩子，增进亲情。

　　就我个人而言，陪伴孩子宜“动”“静”结合。动的，带孩子们亲山近水，享受大自然的乐趣；走亲访友，体验人际交往的快乐；游城览胜，领略现实世界的精彩。静的，坐下来陪伴孩子享受阅读的乐趣，则不失为最佳方式。我仍然比较喜欢纸质阅读，这是长期养成的习惯，也是进行亲子共读的必要前提。

　　我会“随意”在家里的书桌、沙发、床头等处放些书刊杂志。这样，当我们可以一起坐下来时，便可在相对闲适自由的状态下随手拿过一本书或一张报读一读了。提倡闲适自由的共读方式，并非放任不管，我在这个过程中坚持阅读做好榜样，并结合自己的读书经验，以“定向性+自主性”的模式引导孩子们选读书籍。女儿正读初中，她的“定向性”书籍为初中必读名著、名家散文，而“自主性”书籍则根据她个人喜爱而定，她一般爱读《读者》《意林》及从图书馆借来的青春文学书籍。因为初中阶段科目增多，学习任务开始变得繁重，加之理解能力还相对有限，所以我建议她少读大部头的作品，读物应少而精，以利于提升语文素养、丰富情感体验。儿子在读小学，他主要读寓言、童话故事类的书籍，我还为他订了一份《阳光少年报》，其目的在于增强想象力及开阔视野。而他痴迷与动物相关的书籍，于是我为他购买了各类与动物有关的书，首选图文并茂及科普性、故事性强的书，以投其所好，“助燃”其阅读兴趣。我一般不会给他们布置阅读任务清单或者写读后感之类的任务，只是提醒他们注意及时圈画批注或积累好语言材料。同时，共读的时间根据实际情况而定，多则一个多小时，少则半个钟头，并不严格限定。到了一定阶段，我便教孩子们利用读过的报刊按各自意愿做成剪报本，还举行一次有奖古诗朗诵大PK，以活跃共读气氛，巩固所得，但尽量不使孩子们当成一种负担而产生压力感。

　　亲子共读，让假期更美好。我相信这将能够让孩子们真正爱上阅读，并借助阅读这把神奇的钥匙开启通往智慧的大门。