□陈晓纯

　　随着新课标的推行，英语阅读在教材中的篇幅越来越长，阅读测试在考试中的比重也日益增大。然而，很多学生一看到密密麻麻的单词，心里就对阅读理解产生抗拒，进而导致在阅读理解部分失分严重。那么，如何提高英语阅读理解能力呢？

　　一、增加词汇量

　　词汇是语言学习的基石，词汇量的大小直接影响阅读理解的效果。许多学生花费大量时间背诵单词，却陷入“背了忘，忘了再背”的怪圈。根据艾宾浩斯遗忘规律，有间隔地重复记忆单词，能够刺激大脑，对抗遗忘，牢固地记住单词。除了机械式背诵，还可以借助歌曲，利用单词的发音、词根词缀等方法记忆单词。学习词汇时，不应只停留在单词本身，而应将其置于具体语境中去理解和运用。通过上下文语境，我们能更好地理解单词的用法，建立更牢固的记忆联系。

　　二、学习语法知识

　　学生在做阅读理解时，常常出现认识单词，却看不懂句子的情况。归根结底，是对句子的理解不够透彻。语法是构建句子的规则，正确运用语法，不仅能让学生表达更准确，还能增强他们对复杂句子的理解能力。

　　学习语法有一定的方法和规律，掌握这些就能迅速抓住语法的核心。在课堂上，教师可以通过创设情境让学生反复操练，使学生更直观地理解语法，逐步学会运用这些语法规则。课后通过刷题巩固语法点，注意做完题目后，要整理错题集，定期复习易错点。

　　三、加强文化了解

　　由于历史背景、风俗习惯、宗教信仰等方面的差异，中西文化存在很大不同。不同语言对同一个字、词可能有不同的理解，如果不了解相关背景，很可能造成误解。例如，“龙”在英语文化中是邪恶、不吉利的象征，而在中国传统文化中，龙一直是神圣、威严和尊贵的象征。学生可以通过观看电影、阅读英语文学作品等方式体验和感知文化。只有充分了解文化背景知识，才能为真正理解阅读材料的深层含义奠定基础。

　　四、多读课外英语书籍

　　要提高英语阅读能力，仅仅依靠英语课本上的阅读材料是远远不够的，大量合适的课外英语读物必不可少。阅读可以从孩子感兴趣的书籍入手，根据词汇量和阅读水平进行分层阅读。开始时，选择语言简单、内容易懂的材料，逐步过渡到更复杂的文本。阅读理解的题型丰富多样，涉及历史、地理、故事、人物传记，以及科普、图表、通知、广告等。因此，在阅读内容的选择上要做到多样化。

　　五、掌握做题技巧

　　阅读理解主要考查的题型有事实细节题、猜测生词含义题、猜测代词指代题、推理判断题、归纳主旨大意题。在阅读前，一定要先读题目，读题时圈出题目中的关键词，再阅读文章。浏览文章的同时留意自己圈出的关键词，这样就能在有限的时间内高效完成每一道题。

　　事实细节题：这类问题一般都能在原文中找到答案出处。但正确答案往往并非原文的照搬，而是通过同义词、近义词替换，逻辑调整，事实归纳等方式对原文信息进行转换。学生需要结合题干和选项，准确审题。

　　猜测生词含义题：需要根据上下文语境或构词法来判断生词的意思。

　　猜测代词指代题：代词通常出现在指代对象之后，其指代的内容往往在前一句话中。结合代词的意义和单复数形式，即可解题。

　　推理判断题：包括推理和判断两个方面，考查学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，进行逻辑推理，以及对文章细节、作者态度、意图做出正确推理判断的能力。首先要排除对原文信息简单重复的错误选项，立足原文信息进行合理的逻辑推断，避免主观臆断。

　　归纳主旨大意题：一些归纳主旨的题目，主题句通常在段首或段尾，也可以通过观察文中出现频率最高的词来确定文章主旨。

　　阅读是一个多因素相互作用、相互促进的过程。提高英语阅读理解能力并非一蹴而就，只有持续投入时间和精力，才能在这场学习的马拉松中取得胜利。